PRÁCTICA 3: "BLANCANIEVES Y LOS SIETE ENANITOS"
INTRODUCCIÓN
En esta práctica vamos a realizar el análisis de un cuento tradicional infantil para clarificar los valores y connotaciones implícitas que presenta y cómo estos influyen en la construcción de la identidad.
RESUMEN DEL CUENTO
"Una reina muy bella siente envidia de su hijastra Blancanieves cuando su espejo mágico le dice que al crecer Blancanieves ha pasado a ser la más bella del reino, y ordena a un soldado que la mate. El soldado se apiada y la deja libre en el bosque, donde encuentra cobijo en una pequeña casita habitada por siete enanitos. Ella se queda a vivir con ellos, a cambio de ayudarles limpiando y cocinando. Pero la madrastra se entera por el espejo de que sigue viva, y prepara una manzana envenenada, que le da a probar haciéndose pasar por una anciana vendedora. Entonces Blancanieves cae muerta, y los enanitos la encierran en un ataúd de cristal. Un príncipe que pasaba por ahí, se enamora al verla tan bella, y les pide que se la den. En una sacudida del ataúd, Blancanieves expulsa el trozo de manzana de su garganta y revive, enamorándose del príncipe con quien se casa.
VALORES Y CONNOTACIONES IMPLÍCITAS QUE PODEMOS DESTACAR A TRAVÉS DE LOS PERSONAJES Y LAS SITUACIONES QUE SE DESARROLLAN EN EL CUENTO
-El cuento de Blancanieves nos permite observar claramente el complejo de Edipo entre una niña y su padre, además se puede observar como su madre (la madrastra), celosa de la buena relación entre el padre y la hija, desea la desaparición de la hija.
-Blancanieves, al dejarse convencer por las indicaciones de la madrastra, transmite a los niños un mensaje negativo respecto a cómo son de modulables las conductas de los adolescentes por el resto de personas.
-La causa de que la reina quiera matar a Blancanieves, es su propio narcisismo. Este narcisismo (y egocentrismo) se identifica en el espejo, al cual interroga constantemente intentando encontrar una afirmación de su belleza y cualidades personales; por ello, podemos afirmar que con este aspecto los niños pueden desarrollar cierto narcisismo y egocentrismo, pensando que ellos son únicos y llegando a rechazar al resto de personas que le rodean pensando que no son tan importantes y predominantes como ellos mismos.
-A su vez, la figura del cazado en el cuento nos puede evocar la figura del padre ausente. En un nivel implícito, esta actuación nos puede remitir a un carácter de protección por parte del padre a la hija, forjando aún más la tendencia edíptica de las niñas hacia la figura paterna.
-Además, podemos observar claramente la preferencia por el trabajo de la mujer en casa, ya que es representativo como cuando los enanitos acogen a Blancanieves en su casa, ésta tiene que limpiar y cocinar para ellos. Así, se transmite a los niños la imagen de que la mujer es el eje esencial y totalmente necesaria en el desarrollo de un entorno familiar, lo que no posibilita una mentalidad igualitaria en los niños respecto a la igualdad de la figura paterna y materna en el entorno familiar a la hora de realizar las acciones y actividades cotidianas.
-Con este acogimiento por parte de los enanitos, también se puede identificar un aspecto positivo, y es que se le transmite a los niños la idea de que al formar parte de una comunidad familiar o social hay que desarrollar determinadas actuaciones que posibiliten el avance y desarrollo positivo de la comunidad en conjunto.
Pero también podemos destacar otro aspecto negativo, y es que Blancanieves, ingenua, se dejaba manejar y engañar por lo que le decía todo el mundo. Los niños pueden identificar con este aspecto que deben obedecer a todo el mundo (independientemente que tengan relación con ellos o no), pensando que todo el mundo les va a hacer el bien aunque realmente no sea así.
-Al final del cuento podemos identificar la aparición del príncipe. Con este hecho (y pudiéndolo observar en otros cuentos tradicionales), se le está transmitiendo a los niños que siempre es la figura masculina la que puede salvar y dar felicidad a la figura femenina. Con este símbolo no se le transmite a los niños la idea de que las mujeres, al igual que los hombres, pueden salvar a la gente.
-También, podemos identificar al final del cuento el hecho de que Blancanieves se enamora del Príncipe porque éste le ha salvado, con lo que se puede transmitir a los niños la imagen de obligación de sumisión al resto de la gente que le hace favores o acciones positivas. A su vez, se le transmite al niño la imagen del matrimonio entre una mujer y un hombre, descartando otro tipo de uniones alternativas.
¿CÓMO PUEDE INFLUIR ESTAS CONNOTACIONES EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD INFANTIL?
El cuento, en primer lugar, nos demuestra que los cuentos aportan importantes transmisiones de información al consciente, preconsciente e inconsciente del niño, ya que éstos tratan problemas humanos universales y estas historias calan en el niño, más en concreto, en su pequeño yo en marcha, estimulando su desarrollo y al mismo tiempo liberan a su ser preconsciente.
El cuento es un recurso educativo valioso para el desarrollo no sólo emocional, sino intelectual del niño, ya que ayuda al desarrollo del lenguaje, de la atención de la creatividad, de la imaginación, entre otros aspectos. La identificación con los personajes, permite vivir una serie de situaciones y experiencias a los alumnos que les ayudan a resolver sus conflictos personales y a adquirir una mayor seguridad en ellos mismos.
Pensar en los cuentos como recurso didáctico en el aula, supone reconocer su valor didáctico como transmisores de valores: la amistad, el triunfo del bien sobre el mal, la generosidad…. Pero, en algunos casos representan roles y estereotipos de género a través de sus personajes, mensajes o contextualizados, emergiendo asociaciones con ciertas características diferenciadas entre hombres y mujeres, masculino y femenino.
En los niños se favorece la aparición de cualidades tales como la competitividad, la agresividad, una sexualidad despojada de afecto, etc. Y se reprimen en la aparición de cualidades o actitudes llegadas a la sensibilidad, a las manifestaciones afectivas, al orden, a la limpieza.. En cambio, ne las niñas potencia la ternura, la comprensión, el cuidado de otros, la sumisión, la dependencia, etc.
Los cuentos, cuyos personajes llevan una carga de valores y actitudes muy esteriotipadas (se suele representar a los niños valientes, fuertes e inteligentes, y se presentan como héroes o salvadores; a las niñas, en cambio se las representan miedosas, hacendosas, buenas, obedientes, cariñosas y delicadas que tienen como premio al héroe o príncipe) además aparecen jerarquías y creencias consideradas adecuadas para los niños y para las niñas).
Los cuentos tradicionales transmiten juicios sociales, al ser sus personajes modelos que los niños y niñas imitan
BIBLIOGRAFÍA DE LA PRÁCTICA
"Blancanieves y los siete enanitos". [consultado 28-02-2013]. Disponible en: http://personales.mundivia.es/llera/cuentos/blancanieves.htm
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"Blancanieves y los siete enanitos". [consultado 28-02-2013]. Disponible en: http://www.mcrit.com/comsoc/treballsrecerca/treballs_04_05/treb_publicats/disney/documents/psicoanaliticblancanieves.pdf
Savall Morera, A., "Estereotipos de género y cuentos infantiles". [consultado 28-02-2013]. Disponible en:
http://reunir.unir.net/handle/123456789/538